viñeta 27 abril.

Esta viñeta, es una crítica a los usos de las tecnologías en el aula, dandonos a entender que en un futuro todo estará informatizado. Yo pienso que es exagerado pensar que esto llegue a ser así, porque para una buena enseñanza creo que es necesario que exita una interacción directa entre  maestro y alumno.
Para mi parecer sería un total fracaso y se perderían muchos de los valores que una buena escuela es capaz de aportar a un niño.

viñeta 15 de abril.

Creo que con estos tecnicismo, cualquier niño puede tener un retraso grave, hay que adaptar nuestro vocabulario a la edad de los niños, no exageradamente pero sí intentar que los niños comprendan todo lo que hablamos, por su puesto "test" es una palabra complicada para un niño pequeño.

viñeta 13 de abril

Ja ja ja, que graciosa, la verdad es que la obsesión que tenemos de que a los niños no les  pase nada, hace que agobiemos a los niños de tal forma, que no disfruten del momento, sino que únicamente recuerden nuestras instrucciones, con lo cual pienso que tenemos que relajarnos e intentar de algún modo que los niños puedan disfrutar de su excursión.

SEMINARIO 8 DE ABRIL

SOMOS PIRATAS.

Me ha parecido una práctica muy entretenida, creo que para un futuro todos estos juegos que nosotras mismas realizamos, nos serán de gran ayuda para utilizarlos con nuestros niños, es cierto que quizás tengamos que simplificarlos un poco, pero creo que nos abre la mente en el sentido de que poder hacer con los niños, como trabajar la motricidad mediante actividades lúdicas de una forma muy entretenida y amena.

Diferencia entre juego y actividad lúdica.

Me sorprende un poco la existencia de esta diferencia, desde mi experiencia como maestra, siempre pensaba que cuando les decía a los niños a jugar, estaban jugando realmente, pero gracias a la clase del otro día, he podido comprobar, la de veces que pensaba que mis niños estaban haciendo juego libre o simbólico y no era así. Yo los guiaba, organizaba e incluso jugaba con ellos, nos lo pasábamos muy bien  pero realmente no se trataba de un juego, sino de una actividad lúdica, ellos no ponían sus normas,sin darme cuenta no les dejaba que se expresaran libremente,por lo tanto no  desarrollaban su creatividad, en su totalidad. Para mí ha sido importante saber distinguir estas dos definiciones, juego y actividad lúdica, la verdad creo que para mí futuro como maestra me va a ayudar mucho. Es cierto que para mí tienen gran importancia tanto la actividad lúdica, como el juego, pero es muy importante saber esta diferencia, para poder ofrecerle a los niños la posibilidad de jugar, que como ha mi me ha ocurrido, pensaban que estaban haciendo y no era así.

viñeta 8 de abril

No se, creo que no comprendo bien lo que esta viñeta, quiere contarnos.
¿alguien entiende que nos quiere decir esta viñeta?

viñeta 6 abril

En esta viñeta se ve perfectamente como los niños cuando pueden pensar por ellos mismos y elaborar sus ideas, se divierten mucho más, los niños no quieren entrar a clase porque todo está organizado por su maestra y no le resulta divertido, es necesario darle al niño esa libertad de imaginar, de que ellos pongan sus propias reglas.

viñeta 1 abril

Esta niña imaginaba que la muñequita que le iba a regalar su mama era magnifica, que podría jugar con ella a miles y miles de cosas, pero por el contrario la madre le ha comprado una muñeca que habla que habla muy bonita pero que no se puede ni tocar. En este caso esta madre se ha equivocado, no es justo para una niña, regalarle una muñeca de este tipo que lo único que hacen es anular la capacidad del niño de imaginar y desarrollar su creatividad, como madres y profesoras debemos de comprar siempre a nuestros niños juguetes sencillo donde el niño pueda aportar todas las posibilidades al juego simbólico.

viñeta 30 marzo

Ja ja que gracioso, pobre niño, siempre diciendole que y como tiene que hacer las cosas y ahora quieren que elija, es imposible este niño esta habituado a que le resuelva todos los problemas el adulto, por lo tanto es normal que no sepa desenvolverse. Este es un caso muy habitual, solemos darle a los niños todo aquellos conocimientos que podrían descubrirlos por ellos mismos, anulando por completo su imaginación  y creatividad.